本书探讨了少数民族女童从传统社区场域走向现代学校场域出现的文化中断、文化冲突、文化适应以及资本缺失的问题；探讨了少数民族女童在接受教育的过程中存在的高分化现象，隐藏在教育过程中的不公平现象和通过学校教育实现向上流动的可能性；探讨了中国教育存在的文化及社会再生产现象；探讨了什么样的教育才是少数民族女童真正需要的教育。 作者为中央民大博士。 读者对象：人类学民族学教育学工作者、学者