本书以三个时期台湾乡土教育的发展状况为基础,系统地分析台湾乡土教育目标、内容和教学方式的演变过程,并对其特点加以总结与归纳。着重对比单独设科时期与融入各领域时期的课程设置、乡土教材开发、教学方式的优缺点,探寻两种发展模式下的整体架构。作者将台湾乡土教育放在特殊的时空背景下,通过检视乡土教育的历史来探究台湾乡土教育的规律与趋势,了解"乡土教育"发展的轨迹。 作者为中央民大博士。 读者对象:人类学民族学工作者、学者
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